Invitación al Segundo Congreso Iberoamericano de Teletrabajo

Tenemos el agrado de invitarlos a participar del "Segundo Congreso Iberoamericano de Teletrabajo", www.citvirtual. org que se realizará en su modalidad virtual del 1/08/2007 al 31/08/2007 y en su modalidad presencial el 19 y 20 de Septiembre del presente año, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El Segundo Congreso Iberoamericano de Teletrabajo, organizado por USUARIA (Asociación Argentina de Usuarios de la Informática y las Comunicaciones) , AAT (Asociación Argentina de Teletrabajo) , Comisión de Teletrabajo (Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social), y Comisión TIC de Usuaria, tiene como objetivo analizar la situación regional, conocer las iniciativas y acordar acerca de los desafíos a los que tendremos que hacer frente irremediablemente.
Desde la realización del Primer CIT en el año 2002 (http://aat-ar. org/CIT2002/) hasta el Segundo CIT en el año 2007 transcurrieron 5 años de historia propia que hacen necesario contar con un espacio de reflexión ante la complejidad de las nuevas relaciones laborales, productivas y sociales, dentro de un contexto sin fronteras.

La participación de especialistas e investigadores en áreas del derecho, del comercio internacional, del trabajo, colaborará en la construcción de una visión prospectiva sobre esta forma de trabajo.
Las Áreas Temáticas a desarrollar son:
1. Implementació n en Empresas.
2. Experiencias e Iniciativas de Teletrabajadores.
3. El Rol del Gobierno
4. Iniciativas en Universidades, investigación y desarrollo
5. Aportes del Teletrabajo y las nuevas formas de trabajo para la sociedad:
¨ Teletrabajo para el Desarrollo Local
¨ Teletrabajo y contaminación.
¨ Teletrabajo sin discriminació n
¨ Teletrabajo y Telecentros
¨ Teletrabajo y Desarrollo Sostenible.

El Congreso Virtual comienza el 1 de Agosto y el plazo para presentar ponencias vence el 20 de Julio de 2007. Las mismas pueden ser enviadas a ponencias@citvirtua l.org .Dentro de la página del Congreso encontrarán los requisitos para la presentación de los trabajos.
Para inscribirse pueden enviar un mail a suscribecitvirtual@ citvirtual. org indicando en el asunto: suscribe citvirtual2007 y en el cuerpo del mensaje su nombre y apellido. La inscripción es libre y gratuita.

Los invitamos a presentar sus trabajos y también a participar en el desarrollo del Congreso Virtual. El mismo funcionará bajo la modalidad de lista de correo, para facilitar el acceso de todos los interesados, desde cualquier localidad del territorio. Este espacio, al igual que en el Congreso anterior, será un espacio dinámico. O sea, cada semana se compartirán en la lista las presentaciones y los participantes podrán intercambiar sobre el tema, entre ellos y con los ponentes.
Los esperamos!!
Comité Organizador CIT2007

Segundo Congreso Iberoamericano de Teletrabajo

El teletrabajo y las nuevas formas de trabajo, aparecen cada vez con más fuerza en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
Estas nuevas formas de trabajar conllevan un fuerte impacto en las relaciones laborales, productivas y sociales. El avance que han tenido estas formas de trabajo en la región, nos permiten contar con experiencias locales, individuales y empresarias, a las que se suma la participación activa de los gobiernos.

El “Segundo Congreso Iberoamericano de Teletrabajo", www.citvirtual.org que se realizará en su modalidad virtual del 1/08/2007 al 31/08/2007 y en su modalidad presencial el 19 y 20 de Septiembre del presente año, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires es organizado por USUARIA (Asociación Argentina de Usuarios de la Informática y las Comunicaciones), AAT (Asociación Argentina de Teletrabajo), Comisión de Teletrabajo (Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social), y Comisión TIC de Usuaria, tiene como objetivo analizar la situación regional, conocer las iniciativas y acordar acerca de los desafíos a los que tendremos que hacer frente irremediablemente.

Para ello se propone:

1. Intercambiar experiencias internacionales, contando con Investigadores, gobiernos, empresas y teletrabajadores.

2. Vincular organizaciones e interesados en el Teletrabajo y las nuevas formas de trabajo, tendiendo puentes internacionales de oportunidad laboral.

3. Colaborar en el cambio cultural y reflexionar sobre las TIC´s como herramienta de trabajo en la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

4. Analizar y debatir acerca de la necesidad de nuevas políticas públicas y marcos regionales.

La Web 2.0 como posibilidad de construir conocimiento colectivo

La web 2.0

Chicos construyendo conocimiento... y puestos en acción

Felicitamos desde aquí a los chicos de Sexto Año del Colegio III Milenio de City Bell que está aprendiendo a utilizar los blogs como manera de construir conocimiento y accionar solidariamente.

Vean su tarea acerca de la provincia de Santa Fe, su problemática y cómo decidieron "ponerse en acción"

http://unidosyenaccion.blogspot.com/

Sexto Año III Milenio

Un blog para visitar: ECOURBAN

Espacio de reflexión dirigido a educadores. Pretende servir como lugar de encuentro para personas interesadas en el uso de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs)y la promoción de la Educación para la Sostenibilidad.

Proyecto TEDEL

Conciente del impacto y de la revolución que la irrupción de las Tics han producido en la vida de las personas, AAT creció y se desarrolló alrededor del estudio, análisis y acción sobre estrategias relacionadas con el Teletrabajo y las Nuevas Formas de Trabajo.

El teletrabajo y las nuevas formas de trabajo representan una modalidad de trabajo flexible, caracterizada principalmente porque las personas desarrollan sus tareas alejadas del entorno físico de la empresa y / o clientes y requieren para su desarrollo el uso de las TIC. Es una manera de realizar una actividad laboral que exige nuevas competencias laborales: trabajo en equipo, abordaje de conocimientos complejos, formación continua a lo largo de la vida profesional, aprendizaje colaborativo y una curiosidad innata o adquirida por saber qué nos pueden ofrecer las nuevas tecnologías en el momento de abordar la tarea.

Estas nuevas formas de trabajo tienen un impacto en la estructuración definitiva que tendrá la sociedad del conocimiento en los países de América Latina y Caribe en temas sociales y de desarrollo tan centrales como equidad social, empleo, educación y formación de los recursos humanos, los nuevos agrupamientos sociales que derivan de la transformación socio-económica-tecnológica y en las relaciones sociales que se desprendan de ella.

Es también, desde hace tiempo, una preocupación de AAT plasmar estrategias de Desarrollo Local orientadas a generar bienestar e integrar y mejorar el desempeño socio-económico.

Si miramos el DL desde una perspectiva amplia que pretenda dar cuenta de su capacidad de cambio superador respecto de muchos de los problemas que esta época de incertidumbre antepone a las necesidades y expectativas de las personas, será comprensible entender al DL como un proceso de cambio cultural que asume las características de un aprendizaje: un proceso de fortalecimiento de los actores que valoriza las capacidades propias de la comunidad y un proceso de reconstrucción de lazos solidarios y fortalecimiento del Capital Social[1]

Lo que motoriza al proyecto de investigación que aquí presentamos es hacer confluir:
- la estrategia de Desarrollo Local
- las tendencias cada vez más consolidadas de difusión de nuevas formas de trabajo, empleo y teletrabajo.

El proyecto, denominado “TEDEL. Nuevas Formas de Trabajo para el Desarrollo”, se implementará en distintas localidades del territorio argentino entre las que se encuentran Benito Juárez, Buenos Aires; Fernández, Santiago del Estero; Villa Ángela, Chaco; 25 de Mayo, La Pampa y Belén, Catamarca.

• sitio web de TEDEL (en Castellano)

Tejiendo redes...

A no perderse!

• El Weblog de Lucio Margulis donde se destaca la importancia que actualmente de la inclusión de juegos como un recursos fundamental y eficiente para lograr el aprendizaje tanto en adultos como en niños, ya sea utilizando la modalidad del e-Learning y/o la presencial en el aula, tanto en el ámbito de la formación educativa como en la capacitación corporativa: : www.luciomargulis.com.ar
• LA VENTANA: espacio de intercambio de ideas de la Prof. Magister Alicia Villa dedicado a temas referidos a educación y cultura. Se constituye como un bricollage plural, de formación, de intercambio y de convivencia con las utopías. http://www.mundoventana.blogspot.com

Mi Weblog "adulto" recomendado
(este no es recién nacido como los nuestros...)

Les recomiendo MOEBIUS: http://epuan.blogspot.com/ una bitácora desarrollada por docentes y especialistas en el campo de la edición,la multimedia y el diseño Web de la cátedra de Edición electrónica y multimedia,FFyL-U.B.A, a cargo de Carlos Neri. El objetivo del emprendimiento es funcionar como meta weblog de informaciones existentes en la red y para distribución de textos producidos por la cátedra.
En él hay varios artículos interesantes, pero uno en especial me pareció más que cercano a la idea de este weblog: "Cuando mis favoritos son tus favoritos. El concepto de Bookmarking social." una especie de "construcción colectiva" de sitios que nos propone un ejercicio de clasificación.

Si les interesan los temas relacionados a la construcción colectiva del conocimiento...¡se los recomiendo!

Weblogs recomendados
Los "recién nacidos" como éste, todos fruto del tratamiento FLACSO de fertilización

• Las Tics en educación: http://educatics.blogspot.com./ deMaría Eugenia Marioni, porque son el elemento común de encuentro, crecimiento y aprendizaje colectivo, que hasta aqui hemos tenido

• Registro de propuestas y experiencias didácticas: http://www.comunalia.com/eduregistro/ de Nancy Debárbora porque compartir experiencias es una excelente estrategia de crear conocimiento colectivo

• Pedagogía Laboral: http://www.pedagogialaboral.blogspot.com/ de Ana Inés Renta Davids porque se concentra en un tema medular para mí: el aprendizaje en contextos organizacionales no escolares... (y cita a Gore que ha sido mi maestro en estas lides...

Por ahora... van éstos... ya iré descubriendo más...

Algo de Galeano...

Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla.
Viajaron al sur.
Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando.
Cuando el niño y su padre alcanzaron por fin aquellas cumbres de arena, después de mucho caminar, la mar estalló ante sus ojos. Y fue tanta la inmensidad de la mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura.
Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre:
—¡Ayúdame a mirar!

Eduardo Galeano

"El Libro de los abrazos"

Ojalá la construcción de saberes entre todos nos ayude "a mirar" la inmensidad del conocimiento que nos está esperando...

Conocimiento colectivo en las Organizaciones

La gente en las organizaciones se reúne espontáneamente en grupos temáticos de aprendizaje. Desde esta perspectiva, una organización efectiva comprende una constelaciónde comunidades de práctica interconectadas, cada una ocupadas enaspectos específicos del área de competencia del colegio. Elconocimiento es creado, compartido, organizado, actualizado ytransmitido dentro y entre estas comunidades. En un sentido másprofundo, es por medio de estas comunidades como la empresa puede, enla práctica, tomar posesión del conocimiento (Wenger, 1998). Lascomunidades de práctica existen en todas las organizaciones pero noaparecen en el organigrama, que está pensado para mostrar lasrelaciones de autoridad y las divisiones funcionales de la institución.Pero si se pudieran hacer visibles los flujos de conocimiento entre laspersonas, tanto por su intensidad como por su división temática,entonces saltarían a la vista las comunidades de práctica como gruposde personas que aprenden juntas enfrentando problemas comunes, aunquepertenezcan a unidades funcionales o proyectos distintos. A la luz de la propuesta de Wenger podemos decir “lo que significa comprender y apoyar el aprendizaje: Para los individuos, significa que el aprendizaje consiste en participar y contribuir a las prácticas de sus comunidades Para las comunidades, significa que el aprendizaje consiste en refinar su práctica y garantizar nuevas generaciones de miembros Para las organizaciones,significa que el aprendizaje consiste en sostener interconectadas lascomunidades de práctica, a través de las cuales una organización sabelo que sabe y, en consecuencia, llega a ser eficaz y valiosa comoorganización”[1] En una comunidad de práctica: Existe un compromiso mutuo de sus integrantes Hay personas con intereses comunes, Hay una empresa conjunta Se desarrolla un repertorio compartido. Las comunidades de práctica se pueden concebir como historias compartidas de aprendizaje. El aprendizaje no es un fenómeno que tenga lugar exclusivamente “dentro dela mente” del individuo sino que, por el contrario, la unidad deanálisis apropiada es el individuo dentro de un contexto inter-individual. el tema del aprendizaje colectivo nos interesa porque cualquier desempeño individual remite a un desempeño colectivo en función del cual la contribución individual cobra sentido. Una comunidad cuyos integrantes están ligados por una historia, intereses comunes y algún grado de interacción. Aprender algo que debe ser “utilizado” en un contexto determinado (con susreglas, sus creencias, sus roles, y en coordinación con otros) es muchomás complejo que un proceso mental individual. Para que el conocimientosea operable, hace falta lograr acuerdos con otros para “poner enacción” el conocimiento en cierto tiempo y en cierto lugar. Cuando hablamos de aprendizaje hablamos de aprender desempeños competentesvalorados en una determinada comunidad. La identidad de las comunidadesde práctica y de las personas se construye a través de la negociaciónde significados en la reificación y en la participación. Es esencial para construir el aprendizaje ya que la generación de significados es un proceso que se da mediante la negociación. Los elementos fundamentales de una comunidad de práctica son: el dominio o área de interés, la comunidad, correspondiente al conjunto de personas participantes como sus miembros, y la práctica, constituida básicamente por el conocimiento que la comunidad desarrolla y comparte. Algunos puntos clave: Negociación del conocimiento Resolución de conflictos principalmente en dos situaciones: determinar cuáles son los tópicos y conocimientos necesarios, de interés y actualidad, para mantener la ventaja competitiva de la comunidad consenso en la creación de conocimientos, justificando y validando las creencias del grupo. La comunidad Las personas establecen relaciones y compromisos entre ellas. La interacción debe ser frecuente y basada en la voluntad de compartir ideas, creencias conocimientos e información relevantes. La práctica Se refiere al conocimiento, el cual se descubre, construye y comparte. Representada por el conjunto de recursos comunes, entre ellos ideas, creencias,historias de éxito y fracaso, reglas, principios y artefactos,representando tanto el conocimiento tácito como explícito de lacomunidad [1] Etienne Wenger, “Comunidades de Práctica: Aprendizaje, significado e identidad”